Приложение 4
к приказу М БО У ДОД «РЦДК''1""
2018 г. №
ОТ «« £ ? »
££
ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМАХ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ ДОД «РЦДЮТ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее «Положение о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости
и промежуточной
Положение)
локальным
является
актом
аттестации
обучающихся» (далее
Муниципального
бюджетного
образовательного учреждения дополнительного образования детей «Районный центр
детского и юношеского творчества» Красногвардейского района Республики Крым
(далее Центра), регулирующим формы, периодичность и порядок, систему оценок
текущего контроля и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Уставом
Центра,
принимается
педагогическим
советом
образовательного
учреждения, имеющим право вносить в пего свои изменения и дополнения.
Положение утверждается директором Центра.
Аттестация
-
это
оценка
уровня
и качества
освоения
учащимися
образовательных программ в конкретной предметной деятельности.
Цель аттестации — выявление исходного, текущего, промежуючно1 о и
итогового уровня развития теоретических знаний, практических умений и навыков,
их соответствия прогнозируемым результатам образовательных программ.
Задачи аттестации:
- определение уровня теоретической подготовки учащихся в конкрешой
образовательной области, выявление степени сформированное™ практических
умений и навыков детей в выбранном ими виде творческой деятельности.
- анализ
полноты
реализации
образовательной
программы
детского
объединения;
соотнесение
прогнозируемых
и
реальных
результатов
учебно-воспитательной работы;
- выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной
реализации образовательной программы;
- внесение необходимых корректив в содержание и методику образовательной
деятельности детского объединения.
Примерные виды аттестации: входной контроль, текущая, промежуточная и
итоговая.
Входной контроль - это оценка исходного уровня знаний учащихся перед
началом образовательного процесса.
Текущая аттестация - это оценка качества усвоения учащимися содержания
конкретной образовательной программы в период обучения после начальной
аттестации до промежуточной (итоговой) аттестации.
Промежуточная аттестация - эго оценка качества усвоения учащимися
содержания конкретной образовательной программы по итогам учебного периода
(этапа, года обучения).
Итоговая аттестация -
это оценка учащимися уровня достижений,
заявленных в образовательных программах по завершении всего образовательного
курса программы.
1.3. Текущий контроль обучающихся проводится с целью установления
фактического уровня теоретических знаний по темам (разделам) дополнительной
образовательной программы, их практических умений и навыков.
1.4. Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью повышения
ответственности педагогов и обучающихся за результаты образовательного процесса,
за объективную оценку усвоения обучающимися дополнительных образовательных
программ
каждого
года
обучения;
за
степень
усвоения
обучающимися
дополнительной образовательной программы в рамках учебного года.
1.5.
Итоговая аттестация обучающихся проводится с целью выявления
уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствия
прогнозируемым результатам дополнительных образовательных программ.
1.6. Принципы аттестации.
Аттестация обучающихся объединений центра строится на следующих
принципах:
—
научность;
—
учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;
—
адекватность специфики детского объединения к периоду обучения;
—
свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки
результатов;
—
открытости результатов для педагогов и родителей.
1.7. Функции аттестации.
В образовательном процессе центра в целом и каждого объединения в
частности аттестация выполняет целый ряд функций:
а) учебную, гак как создаст дополнительные условия для обобщения и
осмысления воспитанником полученных теоретических и практических знаний
умений и навыков;
б) воспитательную, так как является стимулом к расширению познавательных
интересов и потребностей ребенка;
в) развивающую, так как позволяет детям осознать уровень их актуального
развития и определить перспективы;
г) коррекционную, так как помогает педагогу своевременно выявить и
устранить
объективные
и субъективные
недостатки учебно-воспитательного
процесса;
д) социально-психологическую,
так
как
дает
каждому
воспитаннику
возможность пережить "ситуацию успеха".
2.
Текущий контроль успеваемости обучающихся
2.1. Текущий
контроль
успеваемости
обучающихся
в
Учреждении
осуществляется педагогом по каждой изученной теме.
2.2. Достигнутые
обучающимися
умения
и
навыки
заносятся
в
диагностическую карту.
2.3. Содержание материала контроля определяется педагогом на основании
содержания программного материала.
2.4. Форму текущего контроля определяет педагог с учетом контингента
обучающихся, уровня обученности детей,
содержания учебного материала,
используемых им образовательных технологий и др.
2.5. Текущий контроль может проводиться в следующих формах:
—
творческие
работы,
самостоятельные
работы
репродуктивного
характера;
—
выставки;
—
срезовые работы;
—
—
вопросники, тестирование;
концертное прослушивание;
—
защита творческих работ, проектов;
—
конференция;
—
фестиваль;
—
олимпиада;
—
соревнование;
—
турнир;
—
сдача нормативов.
3.
Промежуточная аттестация обучающихся
3.1. Промежуточная аттестация проводится как оценка результатов обучения
за определённый промежуток учебного времени - год.
3.2.
Промежуточная аттестация обучающихся включает в себя проверку
теоретических знаний и практических умений и навыков.
3.3.
Промежуточная
аттестация
обучающихся
может
проводиться
в
следующих формах: творческие работы, самостоятельные работы репродуктивного
характера; отчетные выставки; срезовые работы; вопросники, тестирование;
концертное прослушивание; защита творческих работ, проектов; конференция;
фестиваль; олимпиада; соревнование; турнир; сдача нормативов.
3.4. Материалы для промежуточной аттестации разрабатываются с учетом
дополнительных образовательных программ учреждения.
3.5.
4.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в с 20 по 30 мая.
Итоговая аттестация обучающихся
4.1. Итоговая аттестация обучающихся проводится по окончанию обучения по
дополнительной образовательной программе.
4.2. Итоговая аттестация обучающихся может проводиться в следующих
формах:
—
творческие работы;
—
—
самостоятельные работы репродуктивного характера;
отчетные выставки;
—
срезовые работы;
—
вопросники,
—
тестирование;
—
концертное прослушивание; защита творческих работ, проектов;
—
конференция;
—
фестиваль;
—
олимпиада;
—
соревнование;
—
турнир;
—
сдача нормативов.
4.3. Для проведения итоговой аттестации формируется аттестационная
комиссия, в состав которой входят представители администрации учреждения,
руководи гели структурных подразделений, методисты, педагоги дополнительного
образования, имеющие высшую квалификационную категорию.
4.4. Результаты итоговой аттестации обучающихся должны оцениваться
таким образом, чтобы можно было определить:
•
насколько достигнуты прогнозируемые результаты дополнительной
образовательной программы каждым обучающимся;
•
полноту выполнения дополнительной образовательной программы;
•
результативность
течение всех годов обучения.
самостоятельной
деятельности
обучающегося
в
4.5. Параметры подведения итогов:
•
количество учащихся (%), полностью освоивших дополнительную
образовательную программу, освоивших программу в необходимой степени, не
освоивших программу;
•
причины неосвоения детьми образовательной программы;
•
необходимость коррекции программы.
4.6. Критерии оценки результативности.
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:
- высокий уровень - обучающийся освоил практически весь объём знаний
100-80%, предусмотренных программой за конкретный период; специальные
термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;
- средний уровень - у обучающегося объём усвоенных знаний составляет 70
50%; сочетает специальную терминологию с бытовой;
- низкий уровень - обучающийся овладел менее чем 50% объёма знаний,
предусмотренных программой; ребёнок, как правило, избегает употреблять
специальные термины.
Критерии оценки уровня практической подготовки:
- высокий уровень - обучающийся овладел па 100-80% умениями и
навыками, предусмотренными программой за конкретный период; работает с
оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет
практические задания с элементами творчества;
- средний уровень - у обучающегося объём усвоенных умений и навыков
составляет 70-50%; работает с оборудованием с помощью педагога; в основном,
выполняет задания на основе образца;
- низкий уровень - ребёнок овладел менее чем 50%, предусмотренных умений
и навыков;
ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе с оборудованием;
ребёнок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.
4.7. Результаты итоговой аттестации фиксируются в «Протоколе» итоговой
аттестации обучающихся объединения, который является одним из отчетных
документов и хранится у администрации учреждения (приложение 1).
Приложение 1 к
Положению о формах, периодичности и
порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся МБОУ ДОД
«РЦДЮТ»
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
МБОУ ДОД ЗА 20____ /20
УЧЕБНЫЙ ГОД
В ид аттестац ии
П р ед вари тел ьн ая/текущ ая/п ром еж уточн ая/и тоговая
Т ворч еское объеди нен ие
О бразовател ьн ая п рограм м а и срок ее
реали заци и
№ группы
Г од обучения
К ол ич ество учащ ихся в группе
Ф И О. идо
Д ата п роведени я аттестац ии
Ф орм а проведени я аттестац ии
Ф орм а о ценки результатов: уровен ь (вы сокий, средний, низкий)
Ч л ен ы аттестац ионн ой ком иссии (Ф .И .О .)
РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ
№ п/п
Г од обуч ен и я
Ф .И . р еб ен к а
Р езу л ь т а т ы атт ест ац и и
Всего аттестовано_______ воспитанников.
Из них по результатам аттестации показали:
В ы со к и й у р о в ен ь
С р ед н и й у р о в ен ь
чел.
Н и зк и й ур ов ен ь
чел.
чел.
По результатам аттестации:
Переведено на следующий год
Оставлено для продолжения
обучения на этом же году
Выпущено в связи с окончанием
обучения по программе
Всего
Подпись педагога
Члены аттестационной комиссии
чел
чел
чел
